在《诚实的红石榴》这篇文章中，胡老师为了让学生们理解“诚实”的含义，采用了旁征博引的方法，并且创设了一个情境来让学生们更加直观地体会到诚实的价值。

具体事例如下：

胡老师的旁征博引：

胡老师在课堂上第一次出现“诚实”这个词时，不厌其烦地向学生们阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的重要性。他并不在乎学生们是否真正听进去或心领神会，而是通过反复讲解来加深学生们的印象。

创设情境：

有一天上午的语文课，胡老师走进教室时，脸色严峻地宣布：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑，都没有吱声。胡老师继续追问，甚至问谁有过想摘下一个尝尝的念头。这时，一个个子很小的女同学怯怯地站了起来，承认自己想过，但确实没有摘。胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面，无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。

通过这个情境，胡老师不仅让学生们感受到了诚实的价值，还通过奖励那个诚实的女同学，进一步强化了诚实的重要性。这个事例至今仍让作者难以忘怀，也让我们体会到了生活中做人的道理，一定要永远记住诚实的含义。