小学生综合素质评价报告书是对小学生在学业、品德、身心健康、艺术素养、社会实践等多方面发展情况的系统评价。它旨在客观反映学生的全面发展情况，并作为教育评价改革的重要依据，改变单纯以考试成绩评价学生的做法。

报告书内容

身体状况：

包括学生的健康情况、体育锻炼等。

品行表现：

评价学生的道德品质、遵守纪律的情况等。

学科课程学习状况：

评价学生在各个学科的学习情况。

活动课程学习状况：

评价学生在课外活动中的表现和收获。

特别表现：

记录学生在某方面的突出表现或特殊才能。

任课教师寄语：

教师对学生的评价和建议。

班主任寄语：

班主任对学生的综合评价和期望。

奖惩记载：

记录学生的奖励和惩罚情况。

出勤情况：

统计学生的上学天数。

附告：

包括假期的起始日、下学期开学的日期等。

签章：

校长、教导主任和班主任的签字或盖章。

家长的话和学生的话：

家长和学生对学生的评价和期望。

评价目的

小学生综合素质评价报告书的目的是通过全面、客观的评价，引导学生注重品德、学业、身心、艺术、社会实践等多方面的发展，促进学生的全面发展。同时，它也是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措。

评价方法

评价方法通常包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价等多个方面，以确保评价的公正性和全面性。评价结果将用于指导学生的学习和成长，帮助他们在未来的学习和生活中不断进步。

总结

小学生综合素质评价报告书是促进学生全面发展的重要工具，通过系统的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足，明确努力方向，实现全面发展。