幼儿期自我评价发展的趋势主要包括以下几个方面：

从依从性的评价发展到自己独立评价

幼儿初期的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“老师说我是好孩子”或“妈妈说我是个乖孩子”。

随着年龄的增长，幼儿逐渐学会独立进行自我评价，如“我很勇敢”或“我帮妈妈扫地”。

从对个别方面的评价发展到对多方面的评价

年龄较小的幼儿可能只从一个方面来评价自己，例如“我不说谎”或“我不打人”。

随着年龄的增长，幼儿能够从多个方面进行综合评价，例如“我是好孩子，客人来了我主动问客人好，上课发言好，帮老师收拾积木”。

从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡

幼儿的自我评价最初主要基于外部行为，例如“其他幼儿给不给自己玩具”。

随着年龄的增长，幼儿开始过渡到对内心品质的评价，例如“我不撒谎，上课坐得好，我不想欺负小朋友”。

从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价

幼儿初期的自我评价常常带有强烈的主观情绪，例如过分夸大自己的能力。

随着年龄的增长，幼儿的自我评价逐渐趋于理智，能够根据简单的行为规则进行评价，例如“虽然我不会骑车，但我会游泳”。

这些趋势表明，幼儿期的自我评价能力在不断发展，从依赖成人的评价逐渐过渡到独立、全面、客观的评价，反映出幼儿自我意识水平和个性品质的提高。