高考语文语病中的语序不当主要涉及以下情况，需结合具体语法规范进行辨析：

一、多层定语语序不当

表领属性的或时间、处所的定语 应置于最前，如“国家队的优秀篮球教练”应改为“国家队的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练”；

数量短语应靠近中心语，例如“许多妇女、老人和孩子”应调整为“附近的许多妇女、老人和孩子”；

带“的”的定语需置于不带“的”的定语之前，如“宋朝时期新出土的棉花”改为“新出土的宋朝时期的棉花”。

二、多层状语语序不当

表目的或原因的状语应置于最前，如“他热情地为他点了一首歌”应改为“他（表目的）为表谢意热情地（表情态）为他（表对象）点了一首歌”；

时间状语通常位于句首或主语之后，例如“昨天在休息室里”可调整为“昨天（时间）在休息室里（处所）”；

副词（表范围或频率）应置于中心语之前，如“他经常参加活动”改为“他（副词）经常（频度）参加（动词）活动”。

三、虚词位置不当

关联词需放在主语之前，例如“他如果不能实事求是”应改为“如果他不能实事求是”；

介词短语作状语时，需根据语义调整位置，如“经过长时间研究”改为“研究经过长时间”。

四、分句语序不当

递进分句应遵循“不但…而且…”的逻辑顺序，例如“不但没抛荒土地，而且还实行改革”；

并列分句需按“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑排列。

五、主语与关联词语或并列词语语序不当

主语与关联词需保持一致，例如“他参与捐款活动”改为“他（主语）参与（动词）捐款（宾语）活动”；

并列词语需保持相同语法地位，如“提高效率与质量”改为“提高效率和质量”。

六、其他常见类型

主客体颠倒：

如“劳动一天”改为“一天劳动”；

数量词位置不当：如“两个苹果”改为“一个苹果两个”。

修改建议：遇到语序不当的句子时，可先判断是定语、状语还是关联词位置错误，再根据语法规范调整。修改时注意保持句子通顺性和逻辑性。