品德不良的成因是多方面的，主要包括外部环境和个体内部因素。以下是一些主要的成因分析：

微观社会环境中的消极影响

家庭的不良教育与不良环境的影响：家庭结构不良、家庭教育功能不良、家长的生活作风等都会对孩子产生负面影响。

社会环境中消极因素的不良影响：社会上各种错误思想、不良风气、具有恶习的人的影响以及学生群体亚文化与小伙伴的不良影响等。

学校教育中的某些缺陷的不良影响：教师缺乏正确教育思想、教师本身缺乏师德或品德不良、学校教育与家庭教育脱节、学校各种压力、教师对学生或家长要求过高、过严、过急等。

内部心理原因

缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：学生没有形成正确的道德认识和法制观念，导致行为不符合道德标准。

缺乏道德情感或情感异常：学生缺乏道德情感或情感异常，容易受到外界不良因素的影响。

意志薄弱与畸形的意志发展：学生意志薄弱，自制力不强，容易受到诱惑和不良行为的影响。

不良的行为习惯：学生长期形成的不良行为习惯，没有得到及时纠正，导致品德不良。

性格上的某些缺陷：学生性格上的缺陷，如自私、任性、冲动等，也会影响其品德发展。

其他因素

社会舆论和大众媒体传播的信息：社会舆论和大众媒体传播的信息对学生的品德发展有重要影响，不良的信息容易侵蚀学生的价值观。

家长的生活作风和教育观念：家长的生活作风和教育观念不一致，可能导致孩子道德观念混乱。

学校教育的疏漏：学校教育的疏漏，如只抓升学率、忽视思想品德教育、教师对学生教育方法不当等，也会影响学生品德的形成。

综上所述，品德不良的成因是多方面且复杂的，需要家庭、学校和社会共同努力，从多方面进行教育和引导，以帮助学生形成良好的品德。