小学音乐评课用语优缺点及建议如下：

优点

系统性：教师按教材的系统性进行教学，使学生能够系统地掌握音乐知识。

重点突出：教师能够抓住主要矛盾，解决好重点与难点，使学生能够明确学习目标。

循序渐进：教学过程由浅入深、由易到难、由简到繁，符合学生的认知规律。

灵活多样：教师将系统连贯性与灵活多样性结合起来，使课堂更加生动有趣。

学生主体：教师注重学生的主体地位，通过师生互动，激发学生的音乐兴趣和潜能。

情感共鸣：教师通过学生熟悉的音乐或相同类型的歌曲导入，增强学生的情感共鸣。

多元教学：教师根据学生的特点，丰富课堂内容，提高学生的审美能力和参与度。

缺点

缺乏个性：部分教师在教学中缺乏个性化的教学风格，难以形成独特的教学魅力。

过于理论：有时教师在教学中过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际感受和体验。

资源有限：一些教师在教学中受限于资源，无法充分利用现代教学手段和工具。

评价单一：评课过程中有时过于注重结果评价，忽视了过程评价和学生的个性化发展。

建议

加强个性培养：鼓励教师发挥个人特长，形成独特的教学风格，提高教学的魅力和吸引力。

注重情感体验：在教学中多关注学生的情感体验，避免过于理论化的讲解，使学生能够真正感受到音乐的魅力。

丰富教学资源：教师应积极利用现代教学手段和工具，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容和形式。

多元化评价：在评课过程中，既要注重结果评价，也要关注过程评价和学生的个性化发展，促进学生的全面发展。

持续专业发展：教师应不断进行专业发展，通过听评课、参加培训等方式，提高自己的教学水平和评课能力。

通过以上建议，可以帮助教师在音乐教学中更好地发挥学生的主体地位，激发学生的音乐兴趣和潜能，提高教学效果和学生的全面发展。