一、教学工作

课程设计与实施

根据《幼儿园教育指导纲要》要求，结合幼儿年龄特点设计了社会、健康、艺术等科目课程。通过故事讲述、游戏互动和手工制作等形式，激发幼儿学习兴趣，例如在“我爱我的家”主题活动中，引导幼儿用绘画表达对家庭的情感。

区域活动组织

重视幼儿自主探索，设置建构区、美工区、阅读区等，提供丰富材料支持幼儿操作。观察幼儿兴趣点，及时调整材料投放，如发现幼儿对颜色认知感兴趣，便组织“颜色大发现”主题活动，通过游戏提升幼儿的观察和记录能力。

教学反思与改进

每节课后进行教学反思，总结幼儿参与度、难点突破情况。通过观摩优秀教师课例、参加园内教研活动，不断优化教学方法，例如采用分层教学策略满足不同幼儿需求。

二、保育工作

日常护理与管理

负责幼儿晨午检、消毒工作，督促幼儿养成良好卫生习惯（如正确洗手、独立进餐）。关注特殊幼儿需求，对体弱或情绪波动较大的孩子给予额外安抚。

环境创设与维护

协助主班老师布置教室环境，每月更新主题墙内容（如“秋天的童话”），营造温馨、富有教育意义的学习空间。定期检查玩具、教具的清洁消毒，确保安全卫生。

三、家园沟通

定期反馈与交流

利用家长会、接孩子时间反馈幼儿在园表现，了解家庭环境对幼儿成长的影响。针对部分家长教育观念不足的问题，开展家长讲座，推荐《快乐与发展》等专业书籍。

家园合作活动

组织亲子运动会、家庭主题日等活动，增强家长参与感，促进家园共育。例如邀请家长参与幼儿园环境布置，共同完成“我的幼儿园”主题墙。

四、自我提升

专业学习与培训

积极参加园内教研、片区教师技能比赛（如雪花片插接），通过观摩学习提升教学能力。每月撰写教育随笔，总结经验教训。

问题解决与反思

面对幼儿分离焦虑、个别行为问题，通过游戏引导、个别辅导等方式解决。定期进行自我评估，制定个人成长计划。

总结与展望

十一月份通过努力，幼儿在认知、情感、社交等方面取得进步，但仍有提升空间。未来将继续关注幼儿个体差异，优化教学策略，加强家园合作，为幼儿全面发展奠定基础。