高中语文教学中遇到的教学难点主要包括以下几个方面：

古诗词教学

古诗词和古文通常用简短的语言表达作者的中心思想，很多主旨内容可能仅用一个词语概括，这对于理解能力差的高中生来说是一大困难。

文言文和现代汉语之间差异较大，如果学生没有充分掌握关键文言词的含义，没有理解文言文中的一些重点内容，将难以应对高中繁多的古诗词词句，甚至会对古诗词产生反感情绪。

阅读教学

很多学生并没有良好地掌握正确的阅读方法，在阅读中并没有全身心地投入，仅仅是单纯地阅读文字，没有感受文章所要传达的意图和感受。

由于时间或精力的限制，很多高中生阅读量有限，导致学生的阅读能力较低，进而影响教师在开展阅读教学时的效果。

作文教学

作文在高考中占据很大比例，是高中语文教学的重点内容之一，同时也是让高中教师最为头疼的一大难点。

教材分析

教师需要熟悉教材内容，确定教学难点。例如，在《热爱生命》一课中，文中细腻的心理描写与细节描写是文章学习的重点，学生理解这种描写手法并能运用理解这类写作手法是教学中的难点。

修辞教学

高中语文修辞教学的内容庞杂，任务繁重，既要完成高考要求，又要真正提高学生语言素养和表达能力。例如，借喻和借代、比喻和比拟等修辞格的辨析是教学难点之一。

高考试题与教学脱节

高考语文试题对学生要求过高，试题内容变幻莫测，特别是现代阅读和古代阅读部分，很多学生难以应对。

高考试题有时不忠于文本，导致学生在考试中难以准确回答与文本相关的问题。

教学方法与学生需求不匹配

很多学校和老师过于注重知识点的讲解和考核，而忽略了学生的语言运用能力的培养，导致学生在实际应用中难以灵活运用语言。

教材内容单一、枯燥无味，难以引起学生的兴趣和注意力，导致学生对语文学习失去兴趣。

缺乏实践性教学，只停留在理论层面，难以让学生真正掌握语言运用技巧。

建议

加强古诗词教学：可以通过增加对文言文的讲解和练习，帮助学生更好地理解古诗词的意境和表达方式。

改进阅读教学：教师应引导学生掌握正确的阅读方法，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

注重作文教学：可以通过多样化的写作练习和模拟考试，提高学生的写作水平和应试能力。

深入分析教材：教师应根据教材内容和学生的实际情况，确定教学难点，并针对难点进行有针对性的讲解和练习。

加强修辞教学：通过具体的例子和练习，帮助学生掌握各种修辞格的辨析和应用。

调整教学方法：注重培养学生的语言运用能力，增加实践性教学，激发学生的学习兴趣。