一、基础句型仿写

1. 老师正忙着批改作业呢!→ 小鸟正忙着唱歌呢!

2. 小女孩找不到妈妈，急得直哭 → 小猫找不到玩具，急得直叫!

3. 动物王国要开大会，请你们都参加!→ 季节变换要旅行，请你们都感受!

4. 正和小伙伴们玩跳房子，操场上却响起了上课铃 → 正在浇花，花园里却飞来了蝴蝶!

5. 如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗？→ 如果下雨了，我们不就可以躲雨了吗？

二、动作描写类

1. 我打开书包，翻开书，看了起来 → 妈妈打开冰箱，拿出食物，做好了晚餐!

2. 老师微笑着走进教室 → 小鸟欢快地飞进树林 → 小狗摇着尾巴跑向主人!

3. 他一边跑步，一边听音乐 → 她一边画画，一边唱歌 → 小鱼儿一边游泳，一边吐泡泡!

三、自然与生活类

1. 草地、树林、田野、山谷，到处一片生机勃勃 → 天空、海洋、沙漠、森林，处处充满神秘感 → 春天来了，花儿们也摆弄起裙姿，蝴蝶伴舞

2. 大海蓝蓝的，宽宽的 → 天空蓝蓝的，高高的 → 树叶绿绿的，软软的

3. 小鸟说：“大树是我的家” → 小鱼说：“大海是我的摇篮” → 小草说：“大树是我的伞”

四、特殊句式类

1. 用“得”连接结果或程度 → 小明跑得快，跳得远 → 书读得熟，写得美

2. 拆字法（如“徐”拆为“双人徐”） → “章”拆为“立早章” → “燕”拆为“口羽燕”

3. 三个连续动词（如“跑过去，接过球，冲过去”） → 走进教室，放下书包，拿出课本 → 拉出卫生纸，擦了擦屁股，站起来

建议结合具体教学场景选择仿写类型，注意句子结构与原句保持一致。低年级学生可先从简单句型入手，再尝试复杂句式。