五年级语文教材中关于动态与静态描写的教学内容，主要通过具体场景和实例引导学生掌握两种描写方法的特点与运用技巧。以下是综合整理的核心要点：

一、动态描写

定义

动态描写侧重表现人物或景物在运动、变化中的状态，通过动作、场景变换等元素使画面生动。

特点

- 突出过程性：如“雨后叶尖的水珠在风中跳跃”“大雁排成队形南飞”。

- 营造氛围：适用于表现活跃、紧张等情绪，如“下课铃声后同学们飞奔向操场”。

写作技巧

- 使用动词：如“奔跑”“飞舞”“旋转”等。

- 结合感官描写：如视觉（“水洼中映出天空”）、听觉（“鸟鸣声此起彼伏”）。

二、静态描写

定义

静态描写聚焦人物或景物静止时的形态、色彩、细节等，通过细腻刻画展现静态美。

特点

- 侧重特征：如“芦苇荡在阳光下闪射金光”“图书馆书架排列整齐”。

- 搭建氛围：适用于表现宁静、肃穆等情绪，如“雨后公园的静谧”。

写作技巧

- 细节描写：如“羽毛般的芦苇”“翻书的声音”。

- 比喻手法：如“书架像知识的海洋”。

三、动静结合

通过动态与静态的交叉描写，可使文章更具层次感和感染力。例如：

自然景观：

先写“月光下静谧的湖面”，再写“微风拂过时泛起的涟漪”。

人物活动：描述“老师在讲台上授课（静态）”，“学生专注听讲的神情（动态）”。

四、课堂应用示例

动态描写：

“雨后操场上的动态美”

学生们像欢快的小鸟，奔跑、跳跃，溅起水花。

课间十分钟，走廊里传来翻书声和笔尖沙沙声。

静态描写：

“图书馆的静谧时光”

书架上的书籍排列有序，仿佛在等待读者。

阳台上的盆栽在微风中轻轻摇曳，叶片上挂着露珠。

通过对比练习，学生可掌握不同场景下动态与静态描写的平衡技巧，提升写作表现力。