“成才先成人，树人先树德，育人先育心”是中国教育理念中的核心思想，强调品德、道德与教育的关系。其内涵可理解为以下三点：

一、品德是成才与树人的根基

道德品质的核心作用

成才的先决条件是具备良好的道德品质，包括社会公德、职业操守和家庭美德。只有品德高尚的人才能成为对社会有贡献的公民。例如，教师以身作则传递道德观念，学生才会内化这些价值观。

避免“高分低能”现象

部分学生可能通过应试教育获得高分，但缺乏道德素养，甚至出现违法犯罪行为。这凸显了品德教育在人才培养中的基础性作用。

二、教育需从内心世界入手

育心是育人的前提

教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。需通过情感教育、意志培养和价值观引导，帮助学生建立积极心态和健全人格。例如，通过感恩教育让学生知恩图报，通过生命教育培养责任感。

教师的责任与示范作用

教师需以身作则，将道德教育融入教学过程。正如韩愈所言，“师者，传道授业解惑也”，道德教育是“传道”的核心内容。

三、家庭与社会的协同作用

家庭是德育的第一课堂

父母的言行举止对孩子品德形成有深远影响。家长应通过日常行为示范，培养孩子的诚实守信、尊重他人等基本道德。

社会环境的价值导向

社会应营造良好的道德氛围，通过公益活动、文化宣传等途径，强化公民道德意识。

总结

这一理念强调品德教育的基础性、教师示范的引领性以及家庭社会的协同性。只有将品德培养贯穿教育全过程，才能真正实现“树人”的目标，培养出既有知识又有担当的全面发展的人才。