小古文节奏划分方法如下：

句首发语词、关联词语后面要有停顿：

文言文中有些虚词如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。

文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开：

例如“可以一战”、“中间力拉崩倒之声”、“天将降大任于是人也”。

根据语言顺序来处理停顿：

即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。例如“佳木秀而繁阴”、“问今是何世”、“刻唐贤今人诗赋于其上”。

充当状语的名词和中心词之间要连读：

即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。例如“其一犬坐于前”、“山行六七里”。

朗读停顿要体现出省略成份：

不能把成份省略当作没有省略来读。例如“一鼓作气，再而衰，三而竭”。

利用对文意的理解来确定停顿：

在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。例如“医之好治不病以为功”、“居庙堂之高则忧其民”。

并列短语间要停顿：

例如“山肴野蔌”、“有良田美池桑竹之属”。

主谓之间的自然停顿：

在古诗文中，句子的主语与谓语之间通常会有自然的停顿，这有助于理解句子的基本结构。例如“一狼洞其中”。

动宾之间的阻隔：

动词与其宾语之间也应停顿，如“忘路之远近”。

动词与状语的停顿：

在古诗中，动词与其后面的状语（补语）间的停顿同样重要。例如“骈死于槽枥之间”。

转折连词前的停顿：

古诗文常用转折连词，这时在连词前停顿可帮助强调。例如“可远观而不可亵玩焉”。

前置状语后稍停：

有些句子前面有状语时，在状语和主语之间稍加停顿，可以让语义更为清晰。例如“尝与人佣耕”。

语气词后的适当停顿：

当语气词如“顾”、“夫”、“盖”等在句子中出现时，后面跟着的内容应略微停顿一下，这样能提升语气的强调效果。例如“且人患志之不立”。

句中成分省略位置的停顿：

有些句子中央的成分可能会省略，这时应在省略处停顿。例如“问/（渔人）所从来”。

并列承接词组停顿：

在并列的承接词组之间，应当停顿以显示各个组成部分的独立性。例如“泉香而酒洌”、“扁鹊望桓侯而还走”。

骈句与排比句的同步停顿：

骈句在朗读时，节奏需均匀。例如“七八个星天外，两三个雨山前”。

通过以上方法，可以有效地划分小古文的朗读节奏，使朗读更加流畅，同时也有助于理解句子的含义。