对于一年级学生来说，提高按要求完成句子的能力，可以通过以下几种方法：

模仿练习

老师可以提供一些优美的句子，让学生模仿其结构和表达方式，进行仿写练习。

可以让学生听一段简短的故事或文章，然后让他们用自己的话复述出来。

造句练习

老师可以给出一个词汇或短语，让学生发挥想象力，造出一个完整的句子。

可以让学生根据所给的图片或场景，进行造句练习。

扩句练习

老师可以给出一个简单的句子，让学生添加形容词、副词或动词，使句子更加丰富和生动。

可以让学生根据所给的关键词，扩写成一个完整的句子或小段落。

缩写句子

老师可以给出一个较长的句子，让学生提炼出主要信息，缩写成一个简洁的句子。

通过不断练习，学生可以逐渐提高抓住重点的能力，使表达更加精炼。

看图作答

老师可以准备一些与一年级学生生活相关的图片，让学生根据图片内容回答问题。

例如，“图片上有什么？”“他们在做什么？”等问题，可以帮助学生更好地观察和描述事物。

照样子写句子

学生需要注意语法和句子结构的正确性，确保句子表达清晰、流畅。

可以尝试使用不同的句式和词汇，增加句子的多样性和表现力。

多读一些优秀的作品，学习他们的写作技巧和句式运用。

连词成句

学生需要将顺序混乱的词语，依据逻辑关系重新排序，形成一个通顺且完整的句子。

在处理这些词语时，学生应当先逐一朗读，思考这些词主要表达的意思是什么，接着根据句子的逻辑将词语进行排列。

标点符号的使用

学生需要学习如何根据词语的语气添加相应标点。

在辨识特殊词语时，像表示疑问的“吗”、“什么”以及表达感叹的“多么”、“真”等词，都是帮助学生判断使用何种标点的重要线索。

培养完整句子能力

通过“四要素”的句型训练，即“什么时候，谁在什么地方干什么”，可以帮助孩子们掌握句子的完整性。

例如“放学后，丽丽在课堂上认真听讲。”这样一来，孩子们不仅能够表达一个完整的意思，还能理解时间、地点与行为之间的关系。

家长参与

家长可以和孩子一起进行语言游戏，比如仿照儿童绘本中的句子进行扩展，或者引导孩子描述日常生活的小片段。

这样的互动不仅有助于孩子的语言学习，也在潜移默化中增强了亲子关系。

通过以上方法，一年级学生可以逐步提高按要求完成句子的能力。建议教师和家长在教学过程中多采用这些方法，激发学生的兴趣，帮助他们掌握句子的基本结构和表达方式。