与“孺子可教”意思相近的名言警句可以从以下角度进行归纳：
一、教育与成长类
《劝学》：
“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”（通过比喻说明学生可超越老师，强调教育潜力）
《长歌行》：
“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲!”（激励年轻人珍惜时光，通过努力实现成长）
《增广贤文》：
“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”（强调预防与教育的重要性）
二、品德修养类
《增广贤文》：
“不因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。”（倡导独立思考与虚心纳谏）
《续小儿语》：
“凡好何须父业，儿若不肖空积。”（反对因出身而论才能，强调后天培养）
《增广贤文》：
“美不美，乡中水；亲不亲，家乡人。”（倡导以真诚待人，而非表面关系）
三、处世态度类
《增广贤文》：
“人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生欣幸心。”（强调心境平和的重要性）
《史记·留侯世家》：
“夫孺子可教矣。”（原指张良潜力巨大，现比喻年轻人可培养）
《增广贤文》：
“远山难救近火，远亲不如近邻。”（突出解决眼前问题的实际性）
需要说明的是，“朽木不可雕也”虽然与“孺子可教”结构相似，但含义相反，前者指人不可造就，后者强调年轻人有培养价值。建议结合具体语境选择合适的表达。
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