成立教师职业的核心原因可归纳为以下几个方面，综合了教育价值、社会意义及职业特性：

一、核心价值与教育使命

知识传承与学术基础

教师是知识传递的核心载体，通过系统教学帮助学生建立扎实的学术基础，为终身学习奠定基础。

品德培养与人格塑造

除知识传授外，教师还承担着培养学生道德品质、责任感与爱心的任务，对个体人格形成具有深远影响。

激发潜能与人生启迪

教师的激励与引导可能激发学生潜能，帮助其发现兴趣、树立理想，对个人成长轨迹产生关键作用。

二、社会意义与文化价值

社会进步的推动者

教育是社会发展的基石，教师通过培养人才推动科技创新、文化繁荣和社会进步。

尊师重教的社会风尚

设立教师节等举措提升教师社会地位，形成尊重知识、尊重人才的良好氛围，促进教育事业持续发展。

文明传承与创新

教师作为人类文明的传播者，承担着文化延续与创新的双重责任。

三、职业特性与保障

工作稳定性

教师享有寒暑假、双休等福利，且工作环境相对稳定，适合追求生活平衡的人群。

专业发展空间

需不断学习新知识、提升教学技能，促进教师专业成长，同时学校通常提供培训机会。

社会尊重与成就感

职业荣誉感与学生反馈（如毕业后的成就）为教师提供强大动力，形成正向职业循环。

四、制度保障与职业定位

编制与权益保障

教师作为公益事业单位成员，编制保障了薪资、社保等权益，但需遵守事业单位管理规定。

职业稳定性与吸引力

公立教育系统的稳定性使教师成为社会较受尊重的职业之一，吸引优秀人才投身教育事业。

综上，成立教师职业是社会对知识传承、人才培养的系统性需求，同时教师职业本身也具备稳定性、成就感等吸引力，形成教育与社会发展的良性互动。