卢梭撰写《爱弥儿》的原因可从以下两方面分析：

一、对传统教育的批判

社会背景的反思

《爱弥儿》诞生于18世纪法国大革命前的启蒙运动时期，封建制度仍对教育造成严重束缚，传统教育以填鸭式灌输为主，忽视儿童天性和个性发展。卢梭目睹了这种教育方式导致儿童失去独立人格，因此决心通过著作提出全新教育理念。

个人经历的启发

卢梭自身成长经历坎坷，曾长期寄人篱下，缺乏家庭温暖。他通过观察其他人的教育方式，结合对人性本质的思考，形成与当时主流教育观截然不同的理念。

二、教育理念的构建

自然教育思想

卢梭主张教育应顺应儿童自然发展规律，主张“按照儿童的天性自然地发展”，反对将成人世界的价值观强加于儿童。他认为教育的目标是帮助儿童形成独立人格，避免社会偏见和恶习的侵蚀。

实践教育方法

书中通过虚构爱弥儿的教育过程，系统阐述了从婴儿期到青年期的教育策略，包括感官训练、道德培养和社会适应等方面。例如，他强调通过游戏和自然体验促进儿童认知发展，通过劳动教育培养责任感。

总结

卢梭撰写《爱弥儿》的核心动机是反对传统僵化的教育制度，通过倡导自然教育理念，探索符合儿童天性的教育方法。尽管其个人生活存在争议（如弃养子女），但他的教育思想对后世教育改革产生了深远影响，至今仍被广泛借鉴。