《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，它以深情的笔调描述了作者在日本仙台留学时期的老师藤野先生，以及藤野先生对作者产生的深远影响。这篇散文充分体现了散文“形散神不散”的特点。

“形散神不散”的含义

“形散神不散”是散文的一种重要特征，指的是散文在形式上可以自由灵活，取材广泛，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，组织材料和谋篇布局也比较自由。而“神不散”则是指散文要表达的中心思想明确而集中，主旨鲜明，思想凝练。

《藤野先生》中的“形散神不散”

深情回忆，表达感情

文章通过多个角度回忆了与藤野先生的相识相处，以及最终别离的过程，着重写了藤野先生对作者的亲切关心和严格教诲。这些回忆虽然涉及不同的时间和空间，但都紧密围绕着藤野先生的形象和品质展开，体现了“形散”的特点。

多角度选材，塑造形象

作者从多个角度选择事例来塑造藤野先生的形象，如细致地添改讲义、纠正解剖图，表现其工作认真、批改仔细；关心解剖实习，表现其热情诚恳；了解女人裹脚，表现其求真务实的精神。这些事例虽然分散，但都集中体现了藤野先生的严谨治学态度和对学生的关爱，使得人物形象丰满，性格鲜明。

情感真挚，主题集中

文章通过对藤野先生的回忆，表达了作者对藤野先生的无限尊敬和爱戴。这种情感的流露贯穿全文，使得文章的中心思想明确而集中，即藤野先生对作者的影响和作者对其的感激之情。这种情感的集中体现了“神聚”的特点。

结论

《藤野先生》通过深情回忆和多角度选材，成功地塑造了藤野先生的形象，并表达了作者对藤野先生的敬爱之情。文章在形式上虽然“形散”，但主题思想却非常集中，充分体现了散文“形散神不散”的特点。这种写作手法使得文章既具有文学性，又具有深刻的思想内涵。

建议

在赏析《藤野先生》时，可以重点关注其如何通过“形散”的手法展现藤野先生的多面形象，以及如何在“神聚”中集中表达作者的情感和思想。这样不仅可以更深入地理解文章，还能更好地体会散文的独特魅力。