在七年级语文上册第三课中，拟人句是一种常见的修辞手法，它通过赋予非人类事物以人的特征或情感，增强了文本的表现力和感染力。以下是一些拟人句的赏析：

《春》中的拟人句

小草偷偷地从土里钻出来：作者把小草拟人化，描述它如同孩子一般调皮地来到大自然，表达了作者对春天的喜爱和对大自然的热爱。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子：这里把鸟儿比作孩子，描写它们对春天的喜爱，进一步抒发了作者对春天的情感。

太阳的脸红起来了：将太阳人格化，形象地表现出春阳的温暖和内在的神韵，表达了作者对春天的喜爱。

《雨的四季》中的拟人句

这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情：作者将雨拟人化为精灵和公主，赋予它送礼物的行为，形象地描绘了雨给南国城市和田野带来的美好影响。

其他课文中的拟人句

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长：这里虽然没有直接使用“拟人”二字，但通过“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等词语，将花朵、树叶和杂草赋予了动态和情感，形象地表现了夏季生长的茂盛景象。

建议

在写作中，可以尝试运用拟人句来增强文本的表现力。首先，选择合适的对象进行拟人化，使其更具情感和生命力。其次，注意拟人句与整体文意的协调，确保拟人化的描述与文章的主题和情感相一致。最后，多读多练，积累拟人句的素材，提高自己的语言表达能力。