关于描写学习压力的古诗词，综合多来源信息整理如下：

一、直接表达压力与奋斗

"三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时"

颜真卿《劝学》以时间对比突显勤奋刻苦，常被用于形容刻苦学习状态。

"力学不知疲"

白居易《悲哉行》以儒者力学不知疲倦反衬压力，表达对求学艰辛的感慨。

"黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"

颜真卿《劝学》警示年轻时需勤奋，否则年老后悔，常被用于劝勉学子珍惜时光。

二、以苦闷心境抒发压力

"停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然"

李白《行路难·其一》通过动作描写展现心境迷茫，可引申为学业压力导致的无所适从。

"此恨无计可消除，才下眉头，又上心头"

李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》以离愁别绪比喻压力难以排遣，情感共鸣强烈。

三、劝勉激励类

"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"

韩愈《古今贤文·劝学篇》以比喻手法鼓励坚持，成为学子常用座右铭。

"千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"

刘过《书院》以淘金喻指学习过程，强调经历挫折后的收获。

四、其他相关诗句

"夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更"

苏轼《临江仙》虽表达苦闷，但更侧重人生旷达，可间接反映压力下的自我调节。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"

朱熹《警世贤文》以自然现象比喻成长必经的磨难。

注：部分诗句如"力学不知疲"存在争议，既有白居易原诗，也有误传版本，建议结合具体语境判断。