刚入园的小班班级情况通常具有以下特点：

班级人数较少：

小班班级人数通常在15-20人左右，这样的规模有利于教师更好地关注每个学生的学习和成长。

个性化教育：

小班教学注重个性化教育，根据每个孩子的特点和发展需求进行针对性的教学安排。

师生互动密切：

教师与学生之间的互动更加密切，可以更好地了解每个孩子的学习情况和特长，为他们提供更有针对性的帮助和指导。

资源丰富：

小班班级通常拥有更多的资源和设施，例如专属的活动室、多媒体设备等，不仅能提供更优质的学习环境，还能开展更多有趣的课外活动和实践经验。

适应能力：

在入园初期，部分学生对新环境表现出不同程度的适应困难。经过一学期的适应和调整，大部分学生已能较好地适应幼儿园生活，如按时作息、遵守纪律等。

学习表现差异：

学生在学习上表现出了较大的差异。有的孩子对新知识、新事物充满好奇心，表现出强烈的求知欲；有的孩子则较为内向、羞涩，对新环境存在抵触心理。因此，教师需根据每个孩子的特点，制定个性化的教学方案。

社交能力：

在社交方面，大部分学生能够与同伴友好相处，共同参与集体活动。但也有部分学生存在交往障碍，如不善于表达、不善于合作等。针对这些问题，教师需积极引导和鼓励孩子多与他人交流、合作。

健康与自理能力：

幼儿的自理能力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进。

情绪波动：

多数幼儿由于初次加入集体生活，情绪波动大，依赖性强，主要由祖父母养护，接送，宠爱有嘉。

家长参与：

家长的平均学历和综合素质较高，非常重视孩子的教育和发展。他们对幼儿的期望较高，但由于工作繁忙，孩子通常由祖父母、外公外婆照顾，造成了孩子在幼儿园中依赖现象比较严重。

综合以上信息，刚入园的小班班级在人数、教育方式、师生互动、资源配备等方面具有优势，但同时也面临孩子适应新环境、学习表现差异大、社交能力培养等挑战。教师需要根据每个孩子的特点，制定个性化的教学方案，并加强与家长的沟通与合作，共同帮助孩子顺利度过入园适应期。