一、国防与军事领域

门良杰

清华大学学生，2008年参军入伍，服役期间荣立三等功，退役后成为国防生政治辅导员，2015年赴海军辽宁舰工作，是首位本科毕业生即赴航母部队服役的清华学子。

毕海超

陆军第78集团某合成旅运输队战士，高中毕业后直接参军，曾参与狼牙山伏击战等战役，2015年9月入伍前从事电影票务工作，后晋升为营长。

二、科技创新与科研领域

曹原

中科院物理学家，因发现石墨烯材料获诺贝尔物理学奖，始终怀揣报国理想，拒绝美国国籍，展现了中国在基础科研领域的突破。

三、社会公益与抗疫领域

抗疫青年医护人员与志愿者

在新冠疫情期间，90后医护人员、志愿者放弃团聚、推迟婚礼，逆行抗疫。例如，南京师范大学学生王旭珊在“南海仲裁”事件后发表演讲，强调“中国发出的声音要被听见”。

长江大学学生救人事件

3名90后大学生为救落水儿童英勇牺牲，体现新时代青年舍己为公的精神，但需理性看待群体标签化。

四、教育与文化领域

王旭珊（南京师范大学学生）

以“南海仲裁”为切入点，发表主题演讲，主张“中国声音要被听见”，展现青年学者的社会责任感。

陈洁（山西大同大学学生）

创办文化创意公司，通过创业助力乡村发展，体现90后将个人发展与国家命运结合的担当。

五、基层建设与普通岗位

小赵（福建师范大学学生）

高中时期就开始组织爱国活动，大学期间担任学生会主席，推动社会主义核心价值观主题活动。

连长刘巍（陆军某营）

所带营队六次获“基层建设先进营”称号，战士多从高校直接参军，体现新时代军人素质提升。

这些例子说明，90后爱国青年通过参军、科研、抗疫、创业等多种方式践行爱国情怀，既有个人奋斗的缩影，也反映了时代赋予青年的使命感。需注意，群体标签化需结合具体事例理性分析。