关于通知书的评语撰写，需结合学生的具体表现、学科特点及成长需求进行个性化评价。以下从学习表现、品德行为、综合素养等维度提供参考框架及示例：
一、学习表现类评语
勤奋进取型 例：本学期学习勤奋刻苦，课堂专注、作业认真，难题主动攻克，进取精神可贵。建议假期保持阅读习惯，新学期定能更上一层楼!
关键词：专注、努力、潜力
稳步提升型
例：从初学者到自信表达，课堂发言积极，作业质量显著提高。需注意时间管理，假期巩固基础，期待开学绽放更耀眼光芒!
关键词：进步、自信、自律
思维敏捷型
例：课堂常有独到见解，但学习态度需加强。建议多参与讨论，深化理解，将潜力转化为实力!
关键词：创新、思维、行动力
二、品德行为类评语
善良友爱型
例：同学有困难主动帮助，班级因你的存在更温暖。希望继续保持，用爱感染他人，成为品德楷模!
关键词：责任感、同情心、互助
自律守规型
例：严格遵守校规，无需他人督促，自律品质突出。期待未来在自主管理能力上更上一层楼!
关键词：自觉、坚持、责任感
积极向上型
例：面对困难态度坚定，课堂活跃且富有感染力。假期放松身心，新学期继续传递正能量!
关键词：乐观、进取、影响力
三、综合素养类评语
全面发展型
例：学习优异、文体活动出色、品德行为无可挑剔，是全面发展的优秀学生。假期适当放松，期待新学期更多惊喜!
关键词：均衡发展、特长突出、潜力无限
潜力待发型
例：课堂思维活跃，但学习需更扎实。建议制定详细计划，挖掘潜力，开学后惊艳所有人!
关键词：思维火花、行动力、规划能力
四、写作建议
个性化： 避免模板化，结合学生具体事例，如“你作文中的细腻观察力让老师印象深刻”。 激励性
具体性：指出改进方向，如“数学解题步骤需更规范”，而非笼统建议。
通过以上维度及示例，可灵活调整评语内容，既肯定成绩，又提出建设性意见，帮助学生在假期中明确目标，新学期取得更大进步。
