学前儿童社会教育的研究任务主要包括以下几个方面：

总结学前教育的经验：

研究托儿所、幼儿园和家庭等教育环境中儿童社会性发展的实际经验，为科学教育提供实践基础。

研究学前教育理论：

通过探讨儿童社会性发展的规律和特点，形成和丰富学前教育的理论体系，为教育实践提供理论指导。

借鉴外国学前教育的理论与实践：

吸收和借鉴国外在学前儿童社会教育方面的成功经验和理论，为本土教育改革提供参考和启示。

探索儿童社会化过程：

研究儿童在家庭、学校和社会环境中社会化过程的相互影响，寻求最佳的调适方法，帮助儿童形成良好的自我意识和社会行为规范。

设计和实施社会教育活动：

根据儿童不同年龄阶段的特点，设计并实施有效的幼儿园社会教育活动，促进儿童社会性发展。

评价教育效果：

建立科学的评价体系，对学前儿童社会教育的效果进行评价，不断改进教育方法和内容。

应对问题行为：

研究学前儿童常见的问题行为及其成因，提出有效的指导策略和干预措施，帮助儿童健康成长。

这些研究任务旨在促进学前儿童全面和谐的发展，为其未来成为社会所需的人才打下坚实的基础。