关于教研精神，综合不同教育阶段的实践与理念，可概括为以下核心要素：

一、核心精神内涵

严谨求真

教研需以"不愤不启，不悱不发"为准则，强调教师需通过实证研究、真实交流实现知识与技能的整合提升。教研活动应基于教学实践，通过数据、案例等具体材料进行分析，确保研究的真实性和有效性。

创新担当

教研需紧跟教育改革动态，突破传统思维局限，探索内容、方法和制度的创新。同时，教师需以担当精神践行教育事业，将教研成果转化为教学实践，促进学生全面发展。

二、实践要求

求真务实

- 教研参与者需保持空杯心态，明确研究目标，通过课前调研、课中观察、课后反思形成闭环研究。

- 强调"真实研究"，避免形式主义，以解决教学实际问题为导向，注重研究结果对教学的可行性和有效性。

开拓创新

- 在内容上，需结合课程标准与地方特色，开发校本课程或教学资源。

- 在制度上，建立成果共享机制，通过专家引领、同行交流等方式激发教师活力，形成协同教研氛围。

三、文化价值

教研精神是教育群体在长期实践中形成的价值观念，它潜移默化地影响教师的教学态度和行为方式。例如，陈仓中学通过"传承的教研精神"，将"求是"与"担当"融入日常教学，形成独特的教育生态。

总结：

教研精神是教育质量的保障，需在严谨求真与创新担当中平衡发展，才能实现教育事业的持续进步。