对大学生心理健康课的看法和建议如下：

课程必要性

心理健康课是必需的课程，有助于学生应对学业、经济、人际关系和职业规划等压力，促进其全面发展。

心理健康课可以帮助学生更好地了解自己的心理状态，增强自我调节和管理能力，提高适应大学生活的能力。

课程内容

课程内容应贴近学生实际生活，多情境体验，少理论，注重实践教学，如组织团体辅导、个案咨询等。

针对不同学生群体，设置不同内容，如留学生可注重跨文化交流、自我意识、自我管理等内容。

课程应包括心理健康、情绪管理、人际交往、压力管理和自我成长等主题。

教学方式

采用互动式教学，鼓励学生自由发言和提问，提供个性化的回答和建议。

增加互动机会，如心理咨询、心理测评、团体辅导等，让学生更好地了解自己的心理状况，并得到及时指导和帮助。

教师素质

心理健康课程应由专业的心理健康教师授课，这些教师应具备丰富的教学经验和专业的理论知识。

课程效果评估

对心理健康课程进行效果评估，通过调查学生心理状态的变化、听取学生反馈、进行学生测试和考核以及定期监测学生心理健康状况，以确定是否需要调整和改进课程内容和教学方法。

提高学生重视程度

通过宣传材料、校园广播等方式，让学生了解心理健康的重要性，并积极维护自己的心理健康。

课程设计

心理课堂应是一个放松自由地进行内心探索的场景，主题选择应明确且有意义，贴合学生当前年龄段的心理发展需求。

课程流程应采用逐层递进的设计，而非平行推进，无重点。

课程原则

心理健康课应以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和内心体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。

心理老师在主持心理课堂时应把握活动性原则、平等性原则和参与性原则。

综上所述，大学生心理健康课对于学生的全面发展具有重要意义。通过改进课程内容、教学方式和评估方法，可以提高心理健康教育的质量和效果，帮助学生更好地应对心理问题，促进其全面发展。