关于写给恩师的古文，综合权威资料整理如下：
一、韩愈《师说》（核心段落）
"师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后"
解析
韩愈以磅礴气势阐述了师道的真谛，强调无论年龄先后，只要能解惑皆可为师，体现其开放的教育理念。
二、白居易《奉和令公绿野堂种花》（赠恩师）
"绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花"
解析
以令公（裴令公）的桃李满天下，反问无需堂前种花，赞颂恩师培育弟子之功，意境深远。
三、龚自珍《己亥杂诗》（以师道自喻）
"落红不是无情物，化作春泥更护花"
解析
以落花化作春泥护花的意象，表达对恩师培育后代的奉献精神，情感真挚。
四、其他相关古诗
李白《寻雍尊师隐居》 "摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师"——以宋玉自比，表达对隐居高人的敬仰。
杜甫《春夜喜雨》
"随风潜入夜，润物细无声"——借春雨喻指师长潜移默化的影响。
五、写作建议
选诗标准： 优先选择情感真挚、意境贴切的诗作，如《奉和令公绿野堂种花》的赠颂类，或《己亥杂诗》的哲理类。 个性化修改
格式要求：古文需注意句式工整，可参考《古诗文读写》等工具书规范用词。
若需更完整的古文篇章，可参考《师说》的结构，结合自身经历创作，例如：
"师者，所以传道授业解惑也。余自蒙恩师授业，始得今日学识。忆往昔，恩师以身作则，教我严谨治学，每遇困惑，皆耐心指导，使余得以突破困境。今当远行，愿以所学报恩师之恩。"
（注：此为仿写示例，需根据实际情况调整内容）
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