“教室里响起了雷鸣般的掌声”这句话属于 夸张修辞手法，而非比喻，主要原因如下：

一、夸张的判定依据

本质属性未改变

夸张是通过放大或缩小事物的非本质特征来增强表达效果，而比喻需要用本质不同的事物进行类比。在这句话中，“雷鸣般的掌声”虽然将掌声的音量放大，但掌声和雷鸣的本质属性都是“声音”，属于同一类事物，不符合比喻的构成条件。

缺乏喻体

比喻需要明确的本体和喻体，例如“他的声音像铜钟”中，本体是“声音”，喻体是“铜钟”。但在此句中，“雷鸣”并非用来直接替代“掌声”，而是用来形容掌声的“音量”特征，未形成明确的类比关系。

二、夸张的作用与效果

突出特征：

通过“雷鸣般”的描述，强调掌声的响亮程度，使读者更直观地感受到现场的热烈氛围。

增强感染力：夸张手法能引发读者对场景的联想，产生强烈的视听冲击，从而增强语言的表现力。

三、争议性说明

部分资料认为，该句存在比喻和夸张的混合使用倾向，但综合修辞学定义，其核心手法仍以夸张为主。这种争议可能源于对“本质不同两类事物”的严格界定，但多数权威解析仍倾向将其归为夸张。

综上，该句通过夸大掌声的音量特征，达到突出氛围和增强感染力的目的，属于夸张修辞手法。