从以下文字可以看出三味书屋的乏味：
读书生活的单调乏味
“我就只读书，正午写字，晚上对课。”
“学生‘开小差’，到屋后的小园去折梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。”
教学方法的死板
“先生不回答‘怪哉’是怎么回事——严守封建教育的原则，死板的教学方法。”
“戒尺和罚跪——简单的教育方式。”
陈旧的读书环境
“陈设古旧、礼仪陈腐——沉闷的读书环境。”
学习内容的陈腐
“鼎沸的读书声所念的——陈腐的读书内容。”
先生的形象
“先生读书的声调、姿态——沉醉于书经中的迂夫子形象。”
这些文字描绘了三味书屋中学生的日常生活和学习的情景，突出了其单调、乏味和受封建教育束缚的特点。
声明：
本站内容均来自网络，如有侵权，请联系我们。
