一、核心评价维度

学习能力

注意力集中、思维敏捷，能主动探索新知识（如数学游戏、科学实验）。

语言表达和阅读兴趣提升，能清晰复述故事或念儿歌。

行为习惯

自理能力增强，独立完成穿衣、整理等任务。

餐饮、午睡习惯良好，逐渐减少挑食、分心现象。

社交能力

与同伴相处融洽，乐于合作与分享。

在集体活动中表现积极，敢于表达观点。

二、分学段写作技巧

小班/中班

侧重基础习惯培养，如规律作息、简单自理。

语言表达以简单句为主，描述行为时使用"开始→发展→进步"结构。

大班

强调独立性与问题解决能力，如制定计划、尝试实验。

可结合具体事例，如"本周自己整理了玩具，还帮助老师分发材料"。

三、示例模板

积极进步型

"宝贝这学期表现突出，尤其在数学游戏和科学探索中展现了敏捷思维，常提出有深度的问题。在家中学会独立完成家务，作息规律性显著提高。希望下学期继续保持好奇心，勇敢尝试更多挑战!"

待提升型

"聪敏的孩子，作业认真且手工能力强，但需加强与同伴的友好互动。建议多参与集体活动，锻炼表达能力。相信通过努力会越来越棒!"

四、注意事项

个性化：

结合孩子特点，避免模板化。例如，爱运动的孩子可突出体育技能发展。

积极语言：用"我们相信你能做到"替代"希望你改进"，增强孩子自信心。

具体事例：通过"本周主动整理图书角"等细节，使评价更具说服力。

通过以上结构化建议，您能高效完成家长评价，同时传递对孩子的鼓励与期待。