针对中班下学期爱讲话的幼儿，评语可结合其表现特点进行个性化评价，具体建议如下：

一、积极表现方面

课堂参与度高

孩子能主动举手回答问题，思维活跃，常提出有创意的观点，深受老师和同伴喜爱。

行为习惯改善

部分孩子已学会控制讲话频率，能专注课堂，自理能力显著提升，如自己整理玩具、叠被子等。

社交能力增强

与同伴合作游戏时更主动，能大方地表达想法，团队协作意识逐步形成。

二、需改进方面

倾听习惯培养

需注意课堂秩序，避免随意打断他人发言。可通过小组讨论、角色扮演等方式训练倾听能力。

自我约束能力

部分孩子需加强自控力，尤其在集体活动中。建议设置“安静小明星”等奖励机制，激励其遵守规则。

语言表达优化

鼓励孩子用简洁明了的语言表达观点，避免冗长啰嗦。可通过故事讲述、儿歌朗诵等活动提升语言组织能力。

三、综合建议

教师引导：

通过表扬积极行为（如“你今天举手回答问题的次数比昨天多了!”），强化正确示范。

家长配合：家庭中注意培养孩子耐心，避免在公共场合过度鼓励说话。可通过家庭会议讨论倾听的重要性。

渐进式训练：设置专门的“安静时间”和“倾听挑战”，让孩子逐步适应集体环境。

通过关注积极变化与行为引导，帮助孩子找到平衡，相信其能在新学期取得更大进步。