二年级写话指导可以从以下几个方面入手：

题目读三遍

在开始写话之前，小朋友要养成读三遍题目的习惯，充分理解题目的要求和意图，为后续的写话做好充分的准备。通过反复阅读题目，对关键词进行圈圈画画，可以明确写话的主题和方向，避免在写话过程中偏离主题。

记住三种句式

什么时候，谁在哪里干什么：这种句式通常包含时间、地点和人物行为三个要素，用于描述一个具体的事件。例如：“昨天，小明在公园里放风筝。”

什么怎么样：这种句式通常包含事物和事物的状态或特征两个要素，用于描述事物的状态或特征。例如：“这朵花真漂亮。”

什么是什么：这种句式包含两个相同的事物或概念，用于定义或解释其中一个。例如：“苹果是一种水果。”

激发写话的爱好

通过表扬和鼓励来激发学生的写话兴趣。小学生得到教师的表扬、物质鼓励或同学的夸奖时，对他学习爱好的鼓励作用是显而易见的。在写话练习课上采用只表扬不批评、一次一个新角度予以表扬的正面诱导鼓励法。

引导体验写话的方法

低段学生已具备一定的观察能力和写话能力，能写一段通顺的话，能根据几个词写一段小习作。教师应营造自由表达的氛围，给学生提供宽松、民主的土壤，鼓励学生积极投入到语言学习实践活动中，参与体验。例如，通过调动学生的器官（如眼睛看、耳朵听）来捕获体验，引导学生细致观察并表达出对周围事物的感受和体验。

看图写话指导

单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的？干得怎么样？当时会说什么？神态表情如何？

多幅图看图写话：看清图与图之间的联系。要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与单幅图方法相同。

写话的格式要求

题目写在正中间。

开头空两格，标点占一格。

把字写工整，不会写的字用拼音代替（二年级尽量不用拼音）。

用准词语、写通句子。

注意标点的基本打法，如写完了“时间”要打逗号（,）；写完谁在什么地方干什么要打句号（｡）；如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（:），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。

写话的内容注意

要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。

通过以上几个方面的指导，可以帮助二年级的学生逐步掌握写话的基本技巧和方法，提高写作能力。