小学语文缩句的方法主要包括以下几点：

去掉次要信息：

在理解长句时，有些信息可能并不是很重要或者次要，可以将其去掉，只保留主要信息。

合并具有相同意思的词组：

有些词组是可以合并的，例如“喜欢笑的女孩”可以缩减为“笑的女孩”。

利用代词和省略：

在复合句中，可以使用代词来替代先前提到的，从而简化句子结构。

找出句子主干：

缩句时，先找出句子讲的是哪一样主要的人或物，然后找出句子的最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

去“枝”留“干”法：

凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的、地、得”：

去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

自我提问法：

通过提问“谁”、“做什么”、“对谁做”来找出句子的主要部分，并据此进行缩句。

保持句子完整：

缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素，同时注意保留一些必要的附加成分，如否定词、语气词、助词等，以保持句子的完整性和原意。

不改变原句意思和结构：

缩句的基本原则是不改变原句的意思和结构，缩写后仍然是句子。

检查句子通顺性：

在完成缩句后，要检查句子是否通顺、连贯，并确保没有遗漏重要信息。

通过运用这些方法，学生可以有效地将复杂的长句缩减为简洁明了的短句，从而提高语文阅读与理解能力。