学前班环境创设可以从以下几个方面进行：

主题环境的创设

主题墙饰：主题墙饰的创设应调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿成为墙饰的创作者和设计者。例如，可以设置与主题活动《试试看真有趣》和《快乐的夏天》相适应的环境。

壁报板：壁报板应以幼儿为中心，内容要清晰、易于触摸，并鼓励幼儿参与布置。

区角环境的创设

集体活动区：供幼儿集体做操、上体育课和进行各种体育游戏，要求场地宽阔平整，器械设备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千等。

器械设备区：满足幼儿活动的需要，符合幼儿的年龄特点，支持每个幼儿有效的探索和学习活动。

种植养殖区：利用园内外资源，为幼儿提供观察和参与自然的机会。

自然角环境的创设

自然角：可以设置植物、动物等，让幼儿观察和照顾，培养他们对自然的兴趣和爱护意识。

走廊环境的创设

走廊：走廊可以布置与主题相关的墙饰、图片和展示板，增加教育性和趣味性。

家长园地环境的创设

家长园地：提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产和抚养的经历，增强家园联系。

装饰和布置

图案背景：可以使用纯色背景或图案背景，增加环境的美观性和教育性。

教育资源的利用

园内外资源：积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，优化教育资源配置，密切幼儿园与社会的联系，密切教育与幼儿生活世界的联系。

季节性和节日环境

季节变化：根据季节的变化，创设与教育相吻合的环境，如春天可以设置与“春姑娘来了”相关的环境。

节日装饰：在节日如春节、儿童节等，设置与节日相关的装饰和活动，增强节日氛围。

通过以上几个方面的创设，可以营造一个富有教育意义、趣味性和探索性的学前班环境，满足幼儿不同的需要，促进他们的全面发展。