学前班的学习内容应注重基础能力培养与综合素质提升，具体可分为以下几方面：

一、基础能力培养

语言与表达

- 掌握26个英文字母发音与书写，通过歌曲、游戏等方式记忆；

- 培养倾听、表达和阅读简单故事的能力，为小学语文学习奠基。

数学概念

- 学习10以内加减法、数量关系及分类排序能力，通过实物操作和游戏理解数学逻辑；

- 认识基本几何图形（如圆形、方形），初步建立空间感知能力。

拼音与认字

- 掌握拼音读写规则，能进行简单拼读；

- 认识常用汉字50-100个，建立文字认知基础。

二、生活技能与习惯

自理能力

- 学习独立进餐、穿衣、如厕等生活技能，培养自我服务意识；

- 掌握正确握笔姿势和书写规范，为小学学习习惯奠定基础。

规律与习惯

- 培养时间管理、物品整理等自律能力，通过日常活动强化规则意识。

三、社交与情感发展

人际交往

- 学习与同伴分享、合作、解决冲突，提升团队协作能力；

- 培养积极情绪表达，增强自信心和抗挫折能力。

情感认知

- 通过故事、游戏识别情绪，建立情绪管理基础。

四、综合素养拓展

艺术与创造力

- 开展绘画、手工制作等活动，激发想象力和创造力；

- 尝试音乐、舞蹈等艺术形式，培养审美能力。

科学探究

- 通过观察、实验（如植物生长）培养好奇心和探究精神；

- 认识自然现象，建立初步的科学概念。

五、国际视野（可选）

部分课程会引入英文教学，或通过绘本、游戏学习简单英语，为未来语言学习奠基。

注意事项：

学前班应避免系统教授小学知识（如复杂算术），重点在于能力培养和习惯养成；

家长需配合幼儿园，强化日常生活中的技能训练；

国内外教育理念存在差异，可参考英国等国家的经验，更注重独立性和综合能力发展。