关于中学生自立自律的评价，可以从思想品德、行为规范、自我管理等方面进行综合分析。以下是一个结构化的评价框架及示例：

一、思想品德

道德修养

表现出爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感，尊敬师长，团结同学，乐于助人。

价值观塑造

具备积极向上的人生观，有理想、有抱负，关注社会公益，立志为社会主义建设贡献力量。

二、行为规范

遵守纪律

严格遵循校纪校规，不迟到、不早退、不旷课，尊重师长，言行文明。

集体意识

积极参与班级和学校的活动，具有团队合作精神，能主动为集体利益着想。

三、自我管理

时间管理

能合理安排学习与休息时间，高效完成作业，自主规划假期学习计划。

自我反思

定期进行自我评估，识别不足并改进，具备较强的分析问题和解决问题的能力。

四、其他亮点

学习态度：

刻苦努力，思维活跃，能主动探索知识，遇到困难不退缩。

社会实践：积极参与社会实践和志愿服务，锻炼了组织协调能力。

示例评价

该生严格遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，具有强烈的集体荣誉感。学习上自觉主动，能独立完成作业并主动拓展知识面，自控力较强，但需提高分析问题的能力，未来需在自主管理方面进一步发展。

写作建议

结合具体事例：

用具体事例支撑评价内容，如某次活动中的表现、解决学习难题的过程等。2. 客观真实：避免空洞口号，以“我认识到……我做到了……我计划……”的结构组织语言。3. 突出进步空间：在肯定成绩的同时，指出需要改进的方向，体现自我成长意识。

通过以上维度，可以全面展现中学生在自立自律方面的表现，并为后续发展提供参考。