一、班级管理与常规建设

环境创设与氛围营造

- 与主班老师共同布置教室主题墙，展示幼儿作品和教学成果，增强班级归属感。

- 组织“绘本阅读分享会”，每周挑选《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》等绘本，提升幼儿语言表达和阅读兴趣。

常规习惯培养

- 协助建立班级秩序，通过游戏（如“我是小司机”“大家都是好朋友”）帮助幼儿适应集体生活。

- 关注幼儿生活细节，及时安抚情绪波动较大的幼儿，确保午睡等环节的顺利进行。

二、教育教学支持

活动设计与实施

- 参与制定教学计划，准备动植物图片、视频等材料，丰富“奇妙的大自然”主题教学。

- 组织艺术领域活动，如树叶标本制作、动物头饰制作，激发幼儿创造力。

个性化教学

- 观察幼儿在益智区游戏中的争议（如拼图位置问题），通过亲身体验引导幼儿理解规则，避免直接干预。

- 针对性格内向的幼儿，主动提供陪伴与引导，帮助其融入集体。

三、家园合作与专业成长

沟通与反馈

- 利用接送时间与家长沟通幼儿在园表现，了解家庭情况，形成教育合力。

- 定期撰写教育随笔，总结教学经验，提升专业素养。

技能提升

- 参加片区教师技能比赛（如“雪花片插接”），学习新技能并拓展视野。

- 观摩优秀教师课堂，探索适合幼儿的教学模式。

四、反思与展望

不足：

部分活动设计需更贴近幼儿兴趣，个别幼儿的关注度仍需提高。

改进：增加幼儿自主选择活动的机会，关注每个孩子的情绪变化，及时调整教学策略。

目标：下月重点提升幼儿的数学认知能力，丰富科学探索活动。

以上内容可根据实际情况调整，建议结合月度工作重点和个人特色进行补充。