关于“学以自用”和“学以致用”的选择，需结合具体语境和价值观进行判断：

一、核心含义差异

学以自用

强调学习以个人需求为导向，知识技能主要用于满足自身利益或兴趣，例如提升个人能力、满足职业发展需求等。

学以致用

侧重将知识应用于实际问题解决，追求知识的社会价值，例如通过技术改进提高生产效率、解决社会问题等。

二、使用场景区分

学以自用适用场景

当学习目标明确为个人成长（如职业晋升、兴趣爱好）时，此表达更贴切。例如：

> 通过学习编程提升个人竞争力，实现职业转型。

学以致用适用场景

当学习需解决社会问题或推动他人福祉时，此表达更合适。例如：

> 科学研究的最终目的是将理论转化为实际应用，造福人类。

三、相互关系与补充

两者并非对立，而是相辅相成：

学以自用是基础：

个人能力的提升最终需通过实践验证其价值，而实践往往需要解决实际问题。

学以致用是目标：单纯追求个人利益可能导致知识僵化，而学以致用能促进知识的动态更新与创新。

四、总结建议

两者均为正确表达，选择时需根据学习目的和价值取向决定。若强调个人发展，可用“学以自用”；若强调社会贡献，建议采用“学以致用”。理想状态是两者结合，既实现自我提升，又创造社会价值。