关于"学以致用"的例子，历史上有许多杰出的实践者，他们通过将理论知识与实际需求结合，推动了社会进步和个人发展。以下是综合多个领域的典型事例：

一、古代勤学典范

顾炎武《日知录》

明末思想家顾炎武通过长期积累治学心得，形成《日知录》。他采用"一面讲说，一面指点比划"的学风，将问题起源、演变及结果条理清晰地呈现，体现"学以致用"的实践精神。

匡衡凿壁偷光

西汉匡衡幼时家贫，通过"凿穿墙壁引邻舍之烛光"读书，最终成为经学家。他利用一切可学习资源，展现了自学成才的毅力。

李颙自学《论语》

明末李颙因家贫辍学后，仍坚持自学《论语》《孟子》。他通过向识字人请教、反复诵读，最终成为理学家冯从吾的学生，体现自学与实践结合的精神。

二、近现代实践案例

范仲淹刻苦治学

北宋范仲淹年轻时以"先天下之忧而忧"为座右铭，通过"灯焰熏黑帷帐"的刻苦学习，奠定其政治生涯基础。其夫人以"灯焰之迹"激励子女，成为家训。

霍林郭勒市就业培训模式

2023年推出的订单式培训、菜单式教学等模式，通过"三位一体"就业体系，确保培训内容与市场需求对接，实现"学有所获、学以致用"。

福耀科技大学创建

福耀集团董事长曹德旺创立的福耀科技大学，由前西安交通大学校长王树国主持，强调"让学校与产业需求同步发展"，培养应用型人才，体现教育与实践的深度融合。

三、特殊领域案例

贝克·巴克（NBA客座教头）

赛车手出身、拥有丰富竞技经验的贝克，通过"场外维护学"将赛车知识转化为教学内容，成为首位女性NBA客座教头，展现跨领域知识应用能力。

新闻训练班模式

中国共产党在革命时期开创的新闻训练班，以"政治改造+业务教育"为核心，通过短时灵活的教学方式，培养了大量新闻人才，为新中国新闻事业奠定基础。

四、理论创新与实践结合

李新《为有源头活水来》

文学家李新提出"学以致用"理论，强调结合实际工作与革命斗争，主张"学习与劳动相结合"，对党的新闻教育产生深远影响。

这些例子表明，"学以致用"不仅是一种学习方法，更是一种社会实践理念。它要求将知识转化为解决实际问题的能力，既需要个人的勤奋努力，也需要社会环境的支持与引导。