幼儿园大班配班实习教师个人工作总结

一、班级情况分析

本班共有22名幼儿，其中男生18人，女生4人，年龄集中在6岁左右。经过半年的实习，幼儿们已基本适应幼儿园生活，尤其在拼音、数学和艺术方面表现出浓厚兴趣，学习态度积极，进步显著。通过日常观察，发现大部分幼儿的生活习惯、自我管理能力及规则意识都有了明显提升。

二、教学工作

课程设计与实施

协助主班教师制定教学计划，参与主题教学活动（如“奇妙的大自然”主题），通过图片、视频和手工制作丰富课堂资源，提升教学趣味性。例如，在绘本阅读分享会中，引导幼儿观察画面、理解故事，并鼓励表达感受，锻炼了语言表达和想象力。

幼小衔接准备

重视独立性训练，通过游戏、社会实践等方式培养幼儿自我服务能力，如整理衣物、独立进餐等。同时强化规则意识，帮助幼儿建立良好的课堂习惯，为小学生活奠定基础。

三、保育与健康管理

日常护理

负责晨检、消毒、通风等工作，保持教室整洁卫生。关注幼儿饮食健康，培养不挑食习惯，确保进餐安静有序。

安全教育

定期开展安全演练（如消防演习、交通安全教育），通过角色扮演提升幼儿自我保护能力。同时，及时制止危险行为，进行随机教育。

四、班级管理

常规培养

从晨检、洗手到午睡管理，协助建立规律的生活习惯。通过奖励机制强化良好行为，如“本周小卫士”评选，激发幼儿积极性。

家园合作

定期与家长沟通，通过家长会、家访等形式反馈幼儿表现，听取建议。尊重家长意见，形成教育合力，促进幼儿全面发展。

五、自我提升

专业学习

积极参加园内培训，学习《新纲要》理念，更新教育观念。通过阅读教育书籍、观摩优秀课例，提升教学设计能力。

反思与改进

定期总结教学经验，记录幼儿行为变化，针对问题及时调整策略。例如，发现部分幼儿注意力不集中后，尝试增加游戏化环节提高参与度。

六、不足与展望

实习期间发现，个别幼儿情绪管理能力较弱，需加强引导。未来将结合专业指导，开展心理健康主题活动。同时，计划进一步优化区域活动材料，支持幼儿个性化发展。相信通过不断努力，幼儿们将在认知、情感和社会性方面取得更大进步。