关于幼儿园大班数学教案的活动评析与反思，可以从以下几个方面进行撰写：
一、活动目标分析
目标合理性 检查目标是否与《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》相符，是否涵盖知识、技能、情感态度等多维度。例如，目标应包括理解数学概念、运用数学方法解决问题、培养兴趣等。
目标具体性
目标需明确、可操作。例如，“愿意大声回答教师的问题”比“提高语言表达能力”更具体。
二、活动内容设计
内容适宜性
确保内容符合大班幼儿的认知水平，如5以内加减法、图形识别等。例如，通过故事引入减法概念（如鸭妈妈生蛋问题）比直接教授符号更易接受。
活动趣味性
采用游戏、故事、操作等形式增加趣味性。例如，用玩具蛋壳讲述动物出生故事，或通过滚动物体探索圆柱体、球体特性。
三、教学方法与过程
方法多样性
结合直观教学（如图片、实物）、操作体验（如拼图、分类）和游戏化活动。例如，在图形分割组合活动中，先让幼儿自由拼摆，再引导归纳规律。
过程有效性
关注幼儿参与度、思维发展情况。例如，通过提问“你发现了什么？”引导幼儿观察和思考，而非直接告知答案。
四、幼儿表现与反馈
参与度与兴趣
观察幼儿是否积极投入活动，是否对内容表现出好奇心。例如，幼儿在滚动物体游戏后主动讨论滚动速度差异。
问题与改进
记录幼儿普遍存在的困难（如对减法符号理解），并设计针对性练习。例如，通过实物操作巩固5以内减法概念。
五、教学反思与改进
成功经验
总结活动中有效的教学策略，如情境教学、小组合作等。
不足之处
分析未达预期目标的原因，如时间安排不当、材料准备不足等。
改进措施
提出具体改进方案，如增加练习环节、调整活动节奏等。
示例反思片段
> 活动目标： 理解5以内减法，通过故事认识减号意义 > 幼儿表现
> 改进措施：增加一对一指导时间，设计更多实物操作练习
通过以上维度分析，可以全面评估活动的有效性，并为后续教学提供参考。
