幼儿园为孩子的幼小衔接做准备工作可以从以下几个方面入手：

生活上的准备

生活自理能力：注重孩子生活自理能力的培养，包括起居生活向个人料理过渡的锻炼，以及养成早睡早起的习惯。

卫生习惯：养成孩子良好的生活习惯和卫生习惯，例如学会自己上厕所、讲卫生等，这些是进入小学后独立完成学习生活的必备条件。

心理上的准备

激发愿望：激发孩子上小学的愿望，经常跟孩子讲小学生的活动内容，带孩子购买有关小学生活的图书，上文具店认识多种文具。

心理氛围：为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让孩子感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的环境中生活。

环境适应：改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验。

参观体验：组织幼儿到小学去参观小学生的升旗仪式、早操活动、课间活动等，从而激发他们上学的欲望，并回园后进行有针对性的指导。

知识上的准备

注意水平：注意水平的衔接，从无意注意向有意注意过渡，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

思维能力：培养幼儿的思维能力，帮助其从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

阅读与书写：培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，通过看图讲述、故事大比拼等方式让孩子喜欢听故事、看绘本，并对绘本中的文字感兴趣。

社会交往：培养幼儿的交往合作能力、诚实守规、任务意识和热爱集体等社会准备，例如学习正确的交往方式，尝试自己解决矛盾和冲突。

自我管理

日常技能：培养幼儿在日常生活中的照料自己的能力，包括独立用餐、如厕、刷牙、洗手、洗脸、整理物品、穿脱衣物等，这对幼儿健康人格的形成非常重要。

家长配合

家长意识：增强家长的衔接意识，召开年级组家长会议，请小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法。

生活作息：引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备，例如调整生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活。

通过以上几方面的准备工作，幼儿园可以帮助孩子顺利度过从幼儿园到小学的过渡期，使其能够更好地适应小学的学习和生活。