针对三年级字词作业的布置，以下是一些建议：

基础层作业

抄写生字：每篇课文的一类生字在田格本抄写两个，标注一个拼音，再组一个词。学课文时，当堂抄写生词（一般在10到14个左右），先把每个词语抄一遍，再自己默写一遍，紧接着当堂听写。两篇课文学完后，再集中报一次生词听写。连续两次当堂听写全对的同学，在抄写生字作业上再减量，视作奖励。

字词练习：每天安排一定量的生字词听写、默写，加强对易错字词的复习。

句子练习：进行句子仿写、扩句、缩句等练习，提高句子表达能力。

提高层作业

阅读训练：选择具有一定难度的阅读材料，进行深入分析，提高学生的阅读理解能力。

写作练习：布置一些简单的写作任务，如写一段话，描述一个物品或一个场景，帮助学生提高写作能力。

趣味性作业

游戏化学习：例如，将生字按字形结构归类，再按照左右结构和上下结构的比例重新排列，让学生在抄写生字前先进行一个游戏。

创意写作：让学生在抄写词语时，抄写生字组成的新词，并根据生字的意思自己组合一个到两个词语，增加学习的趣味性。

预习类作业

单元预习：设计“单元预习单”，让学生在预习时去独立思考，并发现问题。例如，结合单元要素“用多种方法理解难懂的词语”，设计一份“单元预习单”。

巩固类作业

课堂练习册：每一篇课文的学习，都有相应的练习题，以针对这课中的能力知识点、语文要素进行训练和检测。

家长参与

家长辅导：家长可以多听写孩子的字词，及时纠正错误。家长还可以通过制作字词卡片帮助孩子加强记忆。

评价与反馈

及时批改：作业批改要及时，对学生作业中的问题进行针对性指导。

展示与奖励：对于作业完成得好的学生，可以展示其作品，并给予适当的奖励，激励学生继续努力。

通过以上作业布置，可以有效地帮助三年级学生巩固和掌握字词知识，提高语文综合能力。同时，趣味性和多样性也是设计作业时需要注意的方面，以激发学生的学习兴趣。