课堂教学应该从以下几个方面对学生进行评价：

即时评价

及时性：评价应在教学过程中实时进行，以便及时反馈和调整教学行为。

激励性：评价应具有激励作用，通过表扬和肯定来增强学生的积极性和自信心。

全面性：评价应全面考虑学生的表现，包括学习态度、方法、习惯和心理状态。

公正性：评价应公正无私，避免偏见和歧视。

多元评价

尊重学生：评价应尊重学生的人格和个性差异，鼓励学生发展自己的特长。

多元方式：采用多种评价方式，如课堂观察、提问与点评、练习与作业、学生参与教学活动的表现记录等。

情感评价

幽默式批评：通过幽默的方式委婉地指出学生的不足，使课堂氛围更加轻松和谐。

鼓励性语言：使用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣和动力。

客观评价

准确得体：评价语言应准确且得体，能够针对性地指出学生的优点和不足。

全面客观：评价应全面考虑学生的各个方面，避免单一的评价标准。

创新评价

机智巧妙：运用机智的语言和方式纠正学生的错误，保护学生的自尊心。

独特创新：结合多种评价形式，如有声语、体态语、预设语和随机语等，创造性地进行评价。

目标达成

教学目标：评价应关注学生是否达到预定的教学目标，包括知识、能力、情感态度和价值观等方面。

学生互评

民主氛围：通过学生之间的互评，形成民主的课堂氛围，增强学生的竞争意识和上进心。

综上所述，课堂教学评价应注重即时性、激励性、全面性、公正性，尊重学生的个性差异，采用多种评价方式，结合情感评价、客观评价和创新评价，关注学生目标的达成，并通过学生互评促进学生的自主发展。