高考修改病句的方法和技巧如下：

标记位置

在答题卡上标出病句的位置并进行修改。

在病句的下方标出修改后的句子，并在句子前打√表示已经修改过。

同时，需要在答题卡上的“试卷信息”处填写修改病句的数量和页码。

识别错误类型

错误类型可能包括错别字、定义不准确、语法错误、语序不当、成分残缺或赘余、逻辑错误等。

具体修改方法

语序不当：

多项定语、状语语序不当。

状语或定语位置不当。

关联词位置不当。

递进或递减关系语序不当。

并列词语或分句排列顺序不当。

句子内部的对应错位。

成分残缺或赘余：

缺少主语、谓语、宾语等必要成分。

多余的词语、短语或句子成分。

搭配不当：

主语与谓语、宾语与补语、定语与中心语等搭配不当。

语意不明：

句子表达的意思不明确，可能有歧义。

逻辑错误：

句子之间的逻辑关系混乱，不符合实际情况。

修改技巧

多读几遍句子，理解其含义。

仔细分析句子结构，找出病句的位置。

根据病句类型，采取相应的修改方法。

修改后要重新读几遍，确保语句通顺、表达清晰。

其他方法

语感审读法：调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如果别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。

结构紧缩法：先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语）。检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病。如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

逻辑分析法：从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

标志辨析法：记住常见的病句标志词，如关联词、并列词、介词等，以便快速识别病句。

选择排除法：选择句子中的支叶，从明显处、容易处入手，多法并用，排除错误选项。

通过以上方法和技巧，可以有效地修改高考中的病句，提高语言表达的准确性和流畅性。