设立教师节的核心目的与尊师重教的社会价值紧密相关，具体分析如下：

一、设立教师节的核心目的

提升教师社会地位

通过官方设立节日形式，明确表达对教育工作者的尊重与认可，使教师职业获得更广泛的社会尊重。例如，中国自1985年设立教师节后，教师的社会地位显著提升，成为全民关注的焦点。

弘扬尊师重教传统

教师节与“弟子事师，敬同于父”的传统理念相契合，旨在通过制度保障强化社会对教育事业的重视，形成尊重知识、尊重人才的风尚。

促进教育事业发展

通过表彰优秀教师、改善工作条件等措施，激励教师提升专业素养和教学能力，推动教育质量的整体提升。

二、尊师的具体表现

尊重教师人格与职业

认真倾听教师意见和建议，避免无端指责；

在公开场合使用规范称谓（如“老师”“教授”），避免随意调侃。

支持教育事业

积极参与学校组织的尊师活动（如献花、写感谢信）；

通过捐款、捐物等方式支持教育机构的发展。

营造良好社会氛围

在家庭中传承尊师理念，教育子女尊重教师；

倡导“教师是人类文明的工程师”等理念，形成全民尊师的社会共识。

关注教师发展

支持教师参加专业培训、学术交流；

关注教师心理健康，帮助其解决职业压力。

三、教师节的历史意义

中国教师节的确立：

1985年通过立法形式固定教师节，标志着教师成为国家战略资源；

国际影响：全球多国效仿中国设立教师节，形成教育领域的国际共识。

综上，设立教师节是提升教师地位、传承尊师文化、推动教育发展的系统工程，而尊师则体现在日常行为、社会支持、职业尊重等多方面。只有全社会共同参与，才能真正实现教育事业的可持续发展。