2022年山东教师职称评定新规则如下：

评价标准

品德、能力、业绩为导向：贯彻落实人社部有关精神，以品德、能力、业绩为导向，坚持“破四唯”（唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项）和“立新标”并举，对不同领域、不同行业、不同层次的专业技术人才，制定不同的评价标准。

不同层次的评价标准：加快健全以创新价值、能力、贡献为导向的评价机制。

职称评审条件

初级（助理）工程师：

大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

正高级教师：

担任学校（村小、教学点除外）和教研机构领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职）的不得超过30%。

民办学校教师在职称评定方面享有与公办学校教师同等权利。

评审流程

岗位分层逐级竞聘：实行教师岗位分层逐级竞聘，除了有相应的职称，还要在任职年限、能力水平、课时量、教学实绩等方面符合条件。

客观公正、公开透明：坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

绩效工资

完善绩效工资制度：继续完善教师的绩效工资制度，设置奖励性绩效工资，奖励性绩效工资要突出课时量和工作实绩，奖励性绩效工资占比应不低于奖励性绩效工资总量的70%。

其他要求

师德师风：将师德师风、教育教学要求等内容写入聘用合同，如果这些行为不规范，将影响到聘任结果。

克服“五唯”倾向：在职称评审中，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目倾向，注重教育教学质量和育人成效。

这些新规则旨在深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师能力水平，促进教师的专业发展。