关于七年级语文中感官描写的句子，综合搜索结果整理如下：

一、视觉描写

白居易《钱塘湖春行》

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

通过“乱花”“浅草”的视觉意象，展现春日西湖的繁茂与生机。

杜牧《山行》

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

以“霜叶”的红色与春花对比，突出秋日山林的独特美感。

王安石《梅花》

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

结合视觉与嗅觉描写，表现梅花的清雅与幽香。

二、听觉描写

孟浩然《春晓》

“夜来风雨声，花落知多少。”

通过“风雨声”营造春夜氛围，引发对自然现象的联想。

志南《绝句》

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

以“杨柳风”的轻柔声音，传递春日温暖与生机。

三、触觉描写

志南《绝句》

同上，杨柳风的轻抚感通过触觉隐喻表现。

王安石《梅花》

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

虽为视觉与嗅觉结合，但“梅须逊雪”隐含触觉上的清冷对比。

四、嗅觉描写

王安石《梅花》

“遥知不是雪，为有暗香来。”

通过“暗香”突出梅花清幽的嗅觉体验。

其他示例

- 梨花香气：“嗅一下梨花，只觉全身都浸透了梨花的圣洁清香。”

- 咖啡豆香：“咖啡原始的那股味道，刚被磨过的咖啡豆还带着浓浓的豆香。”

五、味觉描写

白居易《问刘十九》

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”

通过“新醅酒”的甘醇口感，烘托冬日温酒的温馨。

六、多感官结合示例

苏轼《定风波》

“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。人闲桂花落，夜静春山空。”

结合视觉、嗅觉与听觉，展现雨后春山的静谧与美好。

以上句子均出自初中语文教材或经典诗词，通过感官描写使景物更生动。建议结合生活体验进行仿写练习，以加深对感官描写的理解。