在图书室里，学生们表现出了不同的学习状态和行为。有的人静静地坐在自己的位置上，专注于数学题，时不时地拿起笔在草稿本上算起来，或者抬头凝望着天花板，像是在沉思。有的人用炯炯有神的眼睛盯着书，无论周围发生什么，都像是没听见一样，完全沉浸在书的世界里。还有的人一边看书，一边拿着笔记本，快速地记着什么，时不时停下来皱眉头，像是在思考某个问题。此外，有的孩子围坐在长方桌前，戴着老花镜，有的眯着眼睛，有的趴在桌上费劲地看，还有的一边看一边点头，似乎在认同报纸上的观点。还有戴红领巾的女学生，眼睛紧盯着书本，快速地翻阅，好像能一目十行。

在图书室里，每个人都在忙碌着，有的在写着什么，有的在认真地读着书，有的在轻声讨论，还有的在皱着眉头思考问题，有的在刷题为考试做准备，大家你争我赶，学习氛围非常浓厚。有的同学在找资料，有的在复习功课，有的在写论文，还有的在研究问题。

这些描述展现了图书室作为一个学习场所的多样性和活力。每个学生都在以自己的方式努力学习，无论是通过独自思考、阅读、记录还是讨论，他们都在为提高自己的知识和技能而努力。这样的环境不仅提供了丰富的学习资源，也促进了学生之间的互动和合作，共同营造了一个积极向上的学习氛围。