孔子被公认为教师职业道德规范的奠基人，主要原因如下：

一、系统提出教师职业道德规范

孔子在《论语》中全面阐述了教师应具备的品德与行为准则，形成了中国教育史上第一个系统的教师职业道德规范体系。其核心内容涵盖：

热爱学生：

强调“仁爱”教育理念，主张“有教无类”，平等对待所有学生；

学而不厌、诲人不倦：

体现敬业精神，如《论语·述而》记载“诲人不倦，则可谓云尔已矣”；

因材施教：

根据学生个体差异调整教学方法；

以身作则、为人师表：

主张以道德行为影响学生。

二、开创性教育实践

孔子一生从事教育事业四十余年，积累了丰富的教学经验，将师德要求融入日常教学，成为后世教师的楷模；

他主张“教学相长”，强调师生共同进步，这一理念对教育实践具有深远影响。

三、形成教育伦理基础

孔子的思想不仅关注知识传授，更重视品德培养，将道德教育贯穿教育全过程，为后世教育伦理发展奠定基础。

四、历史地位与影响

作为中国古代儒家思想的代表，孔子的教育理念渗透到社会生活的方方面面，对东亚文化圈及世界教育史均产生重要影响。其提出的师德规范成为中国教育传统中不可或缺的一部分。

综上，孔子通过理论构建与实践探索，奠定了教师职业道德规范的基础，被公认为“教师职业道德规范的人”。