中学生综合素质评价研究性学习评价的填写可以遵循以下步骤和要点：

基本信息填写

选择对应的学期。

填写课题类型（课题研究或项目设计）。

填写课题名称。

按要求填写组织形式（独立承担或小组合作等）。

填写合作伙伴（如为小组合作则填写）。

研究过程填写

选题背景及研究过程：简要描述研究的起因、目的、采用的方法和具体的研究过程。

研究内容摘要：概括研究的主要内容。

成果呈现形式：说明研究成果将以何种形式呈现，如实验报告、调查报告、口头报告等。

学习表现评价

研究规划：评价学生在研究开始前的规划能力。

材料搜集：评价学生在资料收集方面的能力。

数据分析：评价学生处理和分析数据的能力。

结果呈现：评价学生将研究结果以适当方式呈现的能力。

学术能力评价

评价学生在研究过程中对相关文献的综合应用能力。

评价学生数据处理和分析的能力。

评价学生研究报告的编写能力。

团队合作评价

评价学生在团队中的分工是否合理。

评价学生的沟通协调能力。

评价学生在团队合作中实现共赢的能力。

思辨思维评价

评价学生在研究过程中提出问题、分析问题和解决问题的能力。

评价学生的创新思维和思辨能力。

自我评价

鼓励学生进行自我评价，总结自己在研究性学习中的优势和不足。

其他评价

可以包括合作与交流能力、学业情感、运动与健康、审美与表现等方面的自我评价。

在填写时，应注意以下几点：

保持评价的客观性和公正性，基于学生的实际表现进行评价。

使用具体的事例和数据来支持评价，避免空洞的描述。

强调学生在研究性学习中的主动性和创造性，以及他们在团队合作中的贡献。

鼓励学生反思自己的学习过程，为今后的学习提供改进的方向。

通过以上步骤和要点，可以全面、客观地填写中学生综合素质评价研究性学习评价。